tag:blogger.com,1999:blog-33696394895361936402024-02-07T15:14:23.355+01:00Palabras...... sobre geo, tecnología, investigación, ciencia, divulgación,...Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.comBlogger80125tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-84866446439006370122015-10-25T16:19:00.002+01:002015-10-25T16:19:44.298+01:00Portales translúcidos: "pase, puede mirar, pero no tocar"<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Hace unos día las universidades públicas valencianas anunciaron al unísono la puesta en marcha de sus <a href="http://ujiapps.uji.es/com/noticies/2015/10/1q/portal-transparencia/">portales de transparencia</a>. Es un paso importante hacia la gobernanza transparente, donde la información institucional, económica, docente, etc. se pone a disposición de la ciudadanía en general. Me ciño aquí al <a href="http://ujiapps.uji.es/transparencia">portal de transparencia de la Universitat Jaume I</a>. C</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">on anterioridad al portal de transparencia l</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">a UJI ya puso en marcha un portal de datos abiertos, siguiendo la tendencia de <a href="http://geo-palabras.blogspot.it/2014/09/universidad-abierta.html">universidad abierta</a>. En este portal, la UJI recopila algunos <i>datasets</i> más o menos interesantes, y los facilita en varios formatos para su descarga (csv, json, xml/rdf). Independientemente de la cantidad de datos ofrecidos y de la frecuencia de actualización de éstos, lo cual es otro debate, es de alabar que los formatos de datos sean abiertos, estándares y variados. Un usuario "un poco manitas" puede descargarse los datos en formato csv para examinarlos - por decir con R - mientras otro puede utilizar la versión en json para visualizarlos con JavaScript. De esta forma, los mismos datos pueden producir distintas interpretaciones y visualizaciones, y en definitiva, lograr nuevas interpretaciones de los datos. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El caso es que un pequeño matiz, - como ofrecer tres formatos abiertos de los mismos datos- puede <a href="https://www.ted.com/talks/ben_wellington_how_we_found_the_worst_place_to_park_in_new_york_city_using_big_data">propiciar grandes beneficios</a>. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Volvamos al portal de transparencia. Sin juzgar la naturaleza de los datos expuestos en el portal, me centraré en dos matices que, a mi entender, son más impedimentos que ventajas para la transparencia. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El primer matiz es el hecho de que el portal de transparencia y el de datos abiertos sean, dos portales totalmente independientes, sin conexiones, vínculos o enlaces que los unan. Dos silos de información que no suman, sino dividen. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El segundo aspecto que me gustaría destacar es que los datos accesibles a través del portal de transparencia son descargables solo en formato pdf. Como sucede en los carteles de las tiendas de antigüedades: "pase, puede mirar, pero no tocar". Algo así no encaja con la idea de transparencia hacia y con la ciudadanía. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El "Pase, puede mirar, pero no tocar" iría mejor con <b>portales translúcidos</b>, que lamentablemente son lo que realmente ofrecen muchos portales que se etiquetan como transparentes: Te dejo ver alguna cosa, que yo preparo, y nada más. La transparencia reclama un mensaje mucho más directo al ciudadano: "<b>Oye, ven, porque puedes mirar, tocar, criticar lo que quieras, y tu voz será oída</b>". Los portales de datos abiertos deberían ser el sustrato con el que crecen los portales de transparencia. </span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-38120780318325883462015-07-19T16:19:00.002+02:002015-07-19T16:26:26.469+02:00Quiero pero no puedo publicar mis datos<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En el mundo académico se ha hablado mucho de la compartición de datos (<i>data sharing</i>). El avance de la ciencia ocurre en gran medida cuando se comparten los resultados de las investigaciones entre la comunidad científica. El artículo científico fundamentalmente cubre esta necesidad. Pero una investigación involucra también datos, datos con los que se realizan análisis y se obtienen resultados de interés. Los datos son igual o más importantes que el artículo escrito en sí. De ahí la necesidad imperiosa - para el avance de la ciencia - en fomentar la publicación de estos datos de forma que otros puedan utilizarlos en sus propias investigaciones. Kratz y Strasser (2015) profundizan en el concepto de publicación de datos desde la visión de los investigadores en un reciente artículo en Plos ONE</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">John Ernest Kratzm Carly Strasser (2015). <a href="http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0117619">Researcher Perspective on Publication and Peer review of Data</a>. Plos ONE 10(2): e0117619</span></blockquote>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Los autores nos cuentan que los científicos quieren pero no pueden publicar sus datos</b>. Perciben que es un factor clave en el proceso de investigación científica y entienden los potenciales beneficios de no sólo compartir datos, sino de hacerlos públicos de forma permanente. Aún así hay bastante peros. Peros bastante relacionados con las costumbres y conductas establecidas de los propios científicos más que con las limitaciones tecnológicas que, de hecho son inexistentes, puesto que existen diversas soluciones para promover la publicación de datos (ver artículo para más detalles): 1/ como data paper; 2/ en repositorios generalistas como <a href="http://www.fisgshare.com/">figshare</a>, <a href="http://datadryad.org/">dryad</a>, o <a href="http://www.zenodo.org/">zenodo</a>; y 3/ en repositorios específicos de disciplinas.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">De la encuesta que realizan los autores se desprende la falta de tiempo como argumento principal para la publicación de datos. Escribir un artículo lleva su tiempo. Si además hay que documentar seriamente los datos utilizados en un segundo artículo, a los científicos les entra pereza y evitan el segundo. ¿Por qué? Los autores identifican claramente el quid del asunto, el verdadero problema de la falta de publicación de datos. No es la falta de tiempo, sino falta de reconocimiento académico y/o científico en publicar los datos. Si el sistema de acreditación científica diera tanta importancia al artículo científico tradicional como al articulo de de datos, no estaríamos hablando de "quiero y no puedo", sino "me cuenta y lo hago". </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El artículo profundiza en otros aspectos de la publicación de datos, como los miedos a publicar datos por si otros escriben un artículo científico antes, o a la fata de reconocimiento en forma de citaciones de los datos en otros artículos. Dejo al lector que profundice en estas cuestiones libremente. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Para cerrar un simple dato del artículo de Kratz y Strasser (2015): 70% de los encuestados</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> que reutilizaron datos escribieron un artículo derivado. Imaginaos si desaprovechamos ideas cuando no se comparten y publican datos en el contexto científico. </span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-48471937427570843012015-06-26T15:32:00.003+02:002015-06-26T15:32:17.839+02:00NYPL busca Space/Time Engineer<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La New York Public Library anda buscando perfiles raros para que se unan a se equipo de investigación <a href="http://www.nypl.org/collections/labs">NYPL Labs</a>. Lo primero es una gozada que una biblioteca tenga un equipo de investigación dentro de la casa. Lo segundo aún más extravagante es que buscan a un candidato/a para crear una subseccion aún más rara dentro de NYPL Labs, que de por si ya es raro. El candidato buscado tendrá el sugerente título de <a href="https://jobs-nypl.icims.com/jobs/8433/space-time-directory-engineer-%E2%80%94-software-applications%2c-nypl-labs/job">Space/Time Directory Engineer</a> y creará el <b>Space/Time Directory</b>.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El candidato requiere de un perfil técnico en tecnológicas geoespaciales (otra vez!) para dar vida a un servicio geoespacial de recursos históricos. Pero atención, dicho Space/Time Directory combinará colecciones históricas con datos creados y proporcionados por los usuarios (<i>crowdsourced data</i>). En fin, un trabajo ideal para un <a href="http://geo-palabras.blogspot.com.es/2015/02/geobibliotecas-ya-esta-aqui.html">geobibliotecario/a</a> que alterna con suma facilidad entre:</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">la tecnológica y las ciencias sociales, </span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">las colecciones históricas y los datos en tiempo real de la gente,</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">la diseminación en conferencias y a través de "<i>blogging and hack events</i>", y </span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">la habilidad de escribir excelente prosa y código a la vez.</span></li>
</ul>
<br />
<br />
<br />Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-83070429356961915412015-05-14T07:26:00.001+02:002015-05-18T12:53:11.591+02:00#destacables #geography #worldcitations #scimago (14/05/2015)<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Edmilson J.T. Manganote, Mariana S. Araujo, Peter A. Schulz (2014). <a href="http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1751157714000534">Visualization of ranking data: Geographical signatures in international collaboration, leadership and research impact</a></span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">. Journal of Informetrics, 8:642-649</span></blockquote>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Los datos esconden muchos patrones ocultos. Y eso es junto lo que nos muestran Manganote y colaboradores ya que exprimen la base de datos de <a href="http://www.scimagoir.com/">Scimago Institutions Ranking 2012</a> para jugar con los datos y hacer visibles algunas diferencias significativas entre universidades estadounidenses, europeas, y chinas en términos de colaboración internacional, liderazgo e impacto de la investigación. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">A pesar de que el título contenga "geographical signatures", </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">que nadie espere un mapa en las páginas del artículo.</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> Cierto es que un mapa es un tipo de visualización más, que no siempre es el diseño adecuado para informar. Los autores se inclinan por <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Scatter_plot">scatterplots</a> tradicionales para mostrar como dos variables están relacionadas lo cual, en mi opinión, es suficiente en el contexto del artículo porque los scartterplots logran resaltar e informar al lector de un patrón significativo entre las variables analizadas. Como decía, hay distintos tipos de visualización y el personal de Scimago Institutions Rankings ha trabajado duro para ofrecer un sitio web interactivo que permite seleccionar distintas visualizaciones, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">incluyendo <a href="http://www.scimagoir.com/research.php?rankingtype=research&indicator=Leadership&sector=&country=&display=map&year=2008&format=csv">mapas</a> y <a href="http://www.scimagoir.com/research.php?rankingtype=research&indicator=Leadership&sector=&country=&display=chart&year=2008&format=csv&type=map">gráficos de distribución</a></span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">, para la misma selección de datos. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Un mismo conjunto de datos puede contar muchas historias, en función de la pregunta inicial que pretende responder. Una explotación más intensa de la base de datos de Scimago desde diferentes perspectivas, es una excelente idea, siempre que se cite adecuadamente a los autores. Como el trabajo duro es la recolección y puesta a punto de los datos, hay que exprimir hasta la última gota de conocimiento de estos. </span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-86195299455921069012015-05-07T12:22:00.001+02:002015-05-07T12:22:04.693+02:00Big bang ¿geo? data<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">".<i>..</i><span style="line-height: 107%;"><i>big
data refer to things one can do at a large scale that cannot be done at a
smaller one, to extract new insights or create new forms of value, in ways the
change markets, organizations, the relationship between citizens and governments
and more...</i><span style="font-size: 11pt;">" </span></span>Mayer-Schonberger & Cukier, 2013</span><br />
<br />
Primero en Barcelona organizado por el <a href="http://www.cccb.org/ca/exposicio-big_bang_data-45167" target="_blank">CCCB</a>, y ahora en Madrid, <a href="http://espacio.fundaciontelefonica.com/big-bang-data/" target="_blank">Espacio Telefonica</a>, la exposición y serie de actividades relacionadas con el #bigdata alerta sobre el potencial de los datos, para lo bueno y para lo malo.<br />
<br />
La exposición introduce conceptos como #datificacion, explicado magníficamente por Mayer-Schonberger y Cukier en su libro<a href="http://www.big-data-book.com/" target="_blank"> </a><i><a href="http://www.big-data-book.com/" target="_blank">Big data: a revolution that will transform how we live, work and thin</a>k, o </i>¿de qué forma la toma de decisiones se ve influenciada irremediablemente por la necesidad de disponer de datos, limitando así la creatividad y dando cabida a correlaciones para encontrar nuevos patrones escondidos.<br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span class="st"><span lang="EN-US" style="line-height: 107%;"><i><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">"...dictatorship
of data, whereby we fetishized the information, the output of our analyses, and
end up misusing it..."</span></i></span></span><br />
<span class="st"><span lang="EN-US" style="font-family: Calibri, sans-serif; line-height: 107%;"><i><br /></i></span></span>
Este tema, <a href="http://issuu.com/cobdcv-valencia/docs/simile_25/24" target="_blank">entre otros</a><span id="goog_537533469"></span><span id="goog_537533470"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a>, también ha sido tratado por Eli Pariser en <i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; layout-grid-mode: line; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ES;"><a href="https://www.blogger.com/goog_537533477">The filter bubble: what the
internet is hiding from you</a></span></i><span lang="EN-US" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"><a href="http://www.thefilterbubble.com/">.</a> London:Penguin books.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt;"> </span><br />
<br />
También advierte de los peligros de perder la privacidad de los datos en pos de una socialización digital, presentando las fotos subidas a <a href="https://www.flickr.com/">Flickr</a> en el transcurso de 24 horas. Que ilusa de mí, incluyen mucha más vida personal de lo que pensaba, mucho más que paisajes y fotos de viajes. A la vez que nos hace reflexionar sobre quién está detrás de estos datos, ¿<a href="http://dlmlisbon2014.dlmforum.eu/index.php/overview" target="_blank">quién los controla</a>?, ¿quién nos controla?<br />
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMFznCP08kEJE47DNzU71000fVbiksy79ak2oNacjHHscAmX3MH92BlO4Ok-W35GB5QoPR328iVmnFNrwQ4NrJyfPvL8HQ5uzeZ7DH3a_jJ_NPD5j14EndP5sXOJ7wDN7vZyiAtatkxEvi/s1600/DSCN1180.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMFznCP08kEJE47DNzU71000fVbiksy79ak2oNacjHHscAmX3MH92BlO4Ok-W35GB5QoPR328iVmnFNrwQ4NrJyfPvL8HQ5uzeZ7DH3a_jJ_NPD5j14EndP5sXOJ7wDN7vZyiAtatkxEvi/s320/DSCN1180.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotos impresas subidas a Flickr en 24 horas</td></tr>
</tbody></table>
<br />
Y a pesar de que las palabra geo o GIS no aparecen en el título de la exposición, la presencia de éstos es muy fuerte. Desde la presentación del mítico mapa del doctor John Snow, pasando por diferentes visualizaciones (muy espectaculares algunas) plasmadas sobre mapas o esferas, hasta llegar al poder de la tecnología móvil en conjunción con los sistemas de posicionamiento o geolocalización.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9UZcSt9Nt-vZZ0uDPA_Ox2E_WbJ2vcBrMABNpsh7wrHB_3rXLHo7chGkyY1Vw3k5XurBlfsQd4wDYv75esFO00L1t-Zsxiy8DcYrJPVUY-AGHDc3jpvwIPNdnFYNZzu-cIGWY7MZZFhQV/s1600/DSCN1181.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9UZcSt9Nt-vZZ0uDPA_Ox2E_WbJ2vcBrMABNpsh7wrHB_3rXLHo7chGkyY1Vw3k5XurBlfsQd4wDYv75esFO00L1t-Zsxiy8DcYrJPVUY-AGHDc3jpvwIPNdnFYNZzu-cIGWY7MZZFhQV/s320/DSCN1181.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Visualizaciones de datos en globos</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<u><o:p></o:p></u></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01633041300100458697noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-25544864923444893592015-04-12T08:28:00.003+02:002015-04-14T11:32:52.042+02:00#destacables #geography #worldcitations (12/04/2015)<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Raj Kumar Pan, Kimmo Kaski, Santo Fortunato (2012). <a href="http://www.nature.com/srep/2012/121129/srep00902/full/srep00902.html">World citation and collaboration networks: uncovering the role of geography in science</a></span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">. Scientific Reports, 2:902</span></blockquote>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Waldo Tobler enunció <a href="http://www.jstor.org/stable/143141?seq=1#page_scan_tab_contents">la primera ley de la geográfica</a> en 1970 como "e<span style="line-height: 22.3999996185303px;">verything is related to everything else, but near things are more related than distant things". Este hecho, aunque parezca simple en esencia representa un pilar fundamental en Geografía en cuanto que las cosas que se encuentran más cercanas tienden a estar más relacionadas. Y esto no sólo se aplica al campo de la Geografía, sino que se puede extrapolar </span><a href="http://www-users.cs.umn.edu/~bhecht/publications/bhecht_sigspatial2014_toblerslaw.pdf" style="line-height: 22.3999996185303px;">a otros tantos dominios y disciplinas</a><span style="line-height: 22.3999996185303px;">.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 22.3999996185303px;">El artículo de arriba trata de validar la primer ley de Tobler haciendo uso de</span></span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: 22.3999996185303px;"> las redes de citaciones y colaboraciones entre científicos, sin que los autores mencionen explícitamente la ley de Tobler. La hipótesis de partida es que los científicos tienden a interaccionar con más frecuencia con otros científicos que desarrollan su trabajo en áreas cercanas. Algo así como que los científicos tienden a formar agrupamientos o clústers por el criterio de proximidad geográfica. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Los autores llegan a la conclusión de que la Geografía importa en la formación de redes de colaboración y citaciones ente científicos. Se cumple la primera ley de Tobler según la que los científicos prefieren colaborar con los colegas más cercanos. Tras establecer la colaboración, normalmente sigue un incremento de citaciones entre los colaboradores. Resumo los resultados del estudio que me han llamado más la atención.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Las redes de co</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; line-height: 22.3999996185303px;">laboración científica y de citaciones entre dos lugares están correlacionados de la siguiente forma:</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Científicos de una misma ciudad colaboran con mayor frecuencia que con colegas de distintas ciudades</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">A medida que aumenta el tamaño de la ciudad, la mayoría de las colaboraciones (artículos conjuntos) ocurren en la propia ciudad. En ciudades pequeñas, las colaboraciones ocurren con mas frecuencia con científicos externos a la ciudad.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La colaboración se incrementa de forma lineal con la cantidad de citaciones intercambiadas ente dos ciudades o países.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Sobre la base de que un artículo firmado por un equipo consigue más citaciones que un artículo de única autoría, el estudio añade que la media de citaciones aumenta con el número de co-autores, y especialmente, con el número de afiliaciones internacionales. Por lo tanto, los autores concluyen, las relaciones internacionales se pagan bien en término de impacto científico.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La proximidad geográfica también tiene un efecto interesante en las redes de citaciones: </span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La probabilidad de que existan citaciones entre dos ciudades decrece con la distancia entre ellas.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Tanto las redes de colaboración como de citaciones tiene normalmente su origen en el entorno (espacial) próximo. En general, colaboraciones y citaciones entre lugares distantes decrecen con la distancia. Hay que matizar que entre dos lugares distantes es más probable que existan citaciones a que se colabore.</span></li>
<ul>
</ul>
</ul>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Los autores también exploran la relación entre impacto y subvención, en cuanto que el número de citaciones escala linealmente con la cantidad media subvencionada por investigador. Sin embargo, detectan un numero mágico: 100.000 dolares. Si un país gasta de media por debajo de ese umbral, es imposible que dicho país consiga que el numero medio de citaciones por artículo sea mejor que la media mundial. Si se superó el umbral de 100.00 dolares, el éxito tampoco esta asegurado pero la posibilidad de realizar un mayor el impacto científico que la media mundial está sobre la mesa. </span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-77510293160530061642015-04-10T14:12:00.001+02:002015-04-10T14:12:39.865+02:00Los deberes en primaria son tan tóxicos e inútiles como las reuniones en el trabajo <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Odio las reuniones. Odio las reuniones que únicamente sirven para concretar otras reuniones. Pero eso es otra historia que la contaré otro día. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Lo que me trae en este post es, tal como ocurre con las reuniones, lo tóxico que pueden llegar a ser los deberes para niños de primaria. Nos lo cuenta este <a href="http://todoeldiaconectados.com/2015/04/02/lo-que-los-deberes-han-conseguido/">post</a>, que reproduce enteramente una carta abierta de un profesor de secundaria con el valiente título de "Yo Confieso". Ni que decir tiene que<a href="http://geo-palabras.blogspot.com.es/2015/03/educacion-creativa-ya.html"> otra educación es posible</a>, una que sea mucho más creativa que la actual y menos sujetas a las normas de antaño. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-2567230126184538182015-03-11T23:43:00.003+01:002015-03-11T23:43:39.164+01:00Educación creativa ya!<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Últimamente he estado flirteando con recursos didácticos para mi hijo. Aunque ahora estoy en la fase artística (pinceles, acuarelas, temperas, plastelina, goma eva, cortar-pegar, etc.), que por supuesto es perfecto y adecuado, me gustaría más adelante explorar otro tipo de juegos didácticos que potencien su creatividad para la resolución de problemas. Aqui la lsita es larga, desde juegos de construcción magnéticos hasta juegos para aprender a resolver problemas programando. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Como ando explorando estos derroteros, rastreo cualquier noticia interesante a cerca de la educación creativa. Y esta semana ha sido bastante interesante. Me he topado con tres artículos sobre el tema. El primero es un artículo firmado por Luis Garicano en El País "<a href="http://economia.elpais.com/economia/2015/03/05/actualidad/1425575098_421184.html">¿El fin de la clase magistral?</a>". También de El País, "<a href="http://economia.elpais.com/economia/2015/03/06/actualidad/1425660098_648456.html">Si facturas 15000 euros, apruebas en esta universidad</a>". Un título chocante, al menos para lo que estamos acostumbrado en España. Por último, un elocuente <i>post</i> de Libertad González en el blog <a href="http://nadaesgratis.es/libertad-gonzalez/la-educacion-viejuna-y-los-inventos-de-tbo#more-43142">Nada es gratis</a>. No voy a resumirlas, mas bien aconsejo su lectura, para que el lector se de cuenta de que algo falla en nuestra sistema y sabemos lo que es pero no hacemos nada por solucionarlo.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Garicano cuenta la anécdota de la defensa de proyectos de estudiantes holandeses de un instituto tecnológico. Sí, de instituto. Los chavales, organizados en pequeños grupos tienen que realizar un trabajo de 200 horas. Debe preguntarse cuales son los objetivos, definir el plan, encontrar las fuentes de información adecuadas, estudiarlas, plantear y diseñar un propuesta de solución, equivocarse, aprender de los error, re-diseñar la solución, escribirla en forma de memoria y, para rematar, explicarla a un tribunal, entre los cuales estaba Garicano. Díganme si eso no es el sueño de cualquier profesor de universidad para sus estudiante de primer curso. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Libertad González compara, por motivos personales, los datos del informa PISA entre España y Estados Unidos. Todos los detalles y gráficas comparativas están en su <a href="http://nadaesgratis.es/libertad-gonzalez/la-educacion-viejuna-y-los-inventos-de-tbo#more-43142">post</a>, pero reproduzco aquí una gráfica espeluznante. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://nadaesgratis.es/wp-content/uploads/figura51.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://nadaesgratis.es/wp-content/uploads/figura51.png" height="241" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Habla por sí sola. En cuanto se plantean problemas que requieren un planteamiento creativo e intuición para resolverlos, España sale escaldada. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Cogiendo prestadas algunas ideas de <a href="http://sirkenrobinson.com/">Ken Robinson</a>, solo sabemos con certeza que no tenemos ni idea de como será el futuro, ni qué profesiones habrá dentro de 20 años, ni que problemas tendrán que enfrentarse nuestros hijos. La mejor educación que podemos darles es educarles en la curiosidad continua, el uso de la imaginación, creatividad e intuición para que afronten problemas que aun está por llegar, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">y superar el miedo a equivocarse que es un verdadero lastre en la cultura y educación española. Y en eso están en la Universidad de Mondragón, donde los estudiantes de primer curso <a href="http://economia.elpais.com/economia/2015/03/06/actualidad/1425660098_648456.html">deben poner en marcha un empresa real y obtener beneficios al final de sus estudios</a>.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Educar en valores para la resolución creativa y práctica de problemas reales es el camino a seguir. ¿Lo va a seguir España? Yo al menos lo intentaré en casa</span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-23227202154011509562015-02-21T01:16:00.002+01:002015-02-21T01:16:24.959+01:00Nuevo baremo ANECA <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Al hilo de la productividad científica y de como medir la productividad de los investigadores (<a href="http://geo-palabras.blogspot.com.es/2015/01/p-cv-i.html">aquí</a> y <a href="http://geo-palabras.blogspot.com.es/2015/01/contexto-para-la-productividad.html">aquí</a>), el nuevo baremo de la <a href="http://www.aneca.es/">ANECA </a>, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">programa </span><a href="http://www.aneca.es/Programas/ACADEMIA" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">ACADEMIA</a>, <span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">para la acreditación de profesores titulares y catedráticos de universidad viene como anillo al dedo</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Empecemos por la pregunta más fácil. ¿Es mejor o peor el nuevo sistema de evaluación que propone la ANECA? Sin duda alguna, el nuevo sistema es mejor que el anterior (aun actual), en cuanto que permite al candidato identificar aquellas aportaciones de su carrera científica que son relevantes y que serán finalmente evaluadas. No hace falta enumerar y justificar cada uno de los items de un investigador, sino únicamente aquellos de calidad y con impacto. Esto simplemente ya supone un ahorro de tiempo y energía considerable para todos. Además, los paneles de evaluación se estructuran en disciplinas concretas, y el resultado positivo de la evaluación da al candidato el derecho de presentarse a concursos de la figura acreditada únicamente del área (o panel) acreditada. Por ejemplo, si yo me acredito en el panel de Informática, únicamente puedo optar a concursos de departamentos de Informática (antes la acreditación valía para todas las áreas) . </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La pregunta que más me inquieta no es si el nuevo baremo de la ANECA es mejor o peor, más cualitativo o menos cuantitativo, más justo o menos justo. (Todos los baremos son injustos por definición.) El meollo del asunto está en si necesitamos un sistema de evaluación de profesorado. ¿Se puede prescindir del programa ACADEMIA? </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Imaginemos un escenario en el que las empresas privadas cobran en función del número de clientes, y no en función del valor añadido de sus productos. No importa si el producto es más bueno, rápido o bonito que el de la competencia. Al final de día, el reparto de las ventas globales se reparten entre las empresas de forma proporcional al número de clientes de cada una de ellas. Que una empresa tenga al mejor ingeniero o comercial, no implica que va a tener más beneficios. El valor añadido que pueden aportar empleados de calidad y productivos a sus productos no repercute en los beneficios. La única forma de aumentar beneficios es aumentando la cartera de clientes, a costa de aumentar los gastos. </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En ese mercado ficticio, los procesos de contratación de nuevos empleados se devaluarían porque las empresas ya no persiguen fichar al mejor, sino a alguien que puede realizar el trabajo sin mas, exigiendo unos mínimos aceptables a modo de acreditación profesional.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pero volvamos a la realidad del "mercado" universitario para compararlo con el mercado ficticio de antes. Las universidades son las empresas. Las universidades se financian en base al número de estudiantes (sus clientes). No importa la calidad de tu producto en cuanto a resultados de investigación o docencia que producen los profesores e investigadores. Al final del día: tantos estudiantes, tanto recibes. Entonces, no hace falta fichar investigadores estrella, porque lo que pueden producir influye escasamente en el grueso de la financiación para la universidad. En ese "mercado" real, los procesos de contratación de nuevos investigadores y profesores (empleados) están devaluados porque las universidades ya no persiguen fichar al mejor, sino a alguien que puede realizar el trabajo sin mas, exigiendo unos mínimos aceptables a modo de acreditación a profesor, como hace la ANECA. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Se puede prescindir del programa ACADEMIA solo si se produce un cambio profundo en el sistema de gobernanza y financiación de las universidades. En ese supuesto, las propias universidad se preocuparían, y mucho, de fichar a los mejores y de realizar sus propios baremos de contratación. Mientras todo siga igual como hasta ahora, el programa ACADEMIA tiene su razón de existir.</span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-24753596696583012142015-02-11T23:17:00.004+01:002015-02-11T23:17:57.470+01:00Geobibliotecas ya está aquí!<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Estamos contentos porque acaba de ver la luz <a href="https://twitter.com/eaguilarmo/status/565509800201846786?cn=c2hhcmVfY29udmVyc2F0aW9uX2VtYWls&refsrc=email">nuestro </a>libro "<a href="http://www.editorialuoc.cat/geobibliotecas-p-1665.html?language=es&cPath=1">Geobibliotecas</a>" de la <a href="http://www.elprofesionaldelainformacion.com/libros.html">Colección EPI-UOC</a>. Se trata de un libro de carácter divulgativo, que trata de acercar los Sistemas de Información Geográfica (SIG) a las unidades de información y bibliotecarios. Los datos y las tecnologías geográficas pueden ser vitales para encontrar nuevos roles y servicios para las bibliotecas, y para sacar más jugo a las competencias tradicionales de los bibliotecarios para la gestión de colecciones de datos geográficos. En definitiva, el libro intenta mostrar un mundo nuevo de posibilidades que se abre a las bibliotecas como institución como al personal bibliotecario, a través de la incorporación de datos y tecnologías geográficas en el quehacer de las bibliotecas. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Esperamos que os guste. Y también esperamos vuestro comentarios!</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgldM2sMW4mlQ2MotBP5CKDF_zs6SiIoh5lxfmKx4rv8yn4GFEpT3B94pb2tXf9Cya7056gat5bca0u3-6srbxkN0YyOfdYa8P3NV0M8Lc6jr2O4DrtkecMUNOmGteIAau-u0F2qgHkMb5h/s1600/geobibliotecas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgldM2sMW4mlQ2MotBP5CKDF_zs6SiIoh5lxfmKx4rv8yn4GFEpT3B94pb2tXf9Cya7056gat5bca0u3-6srbxkN0YyOfdYa8P3NV0M8Lc6jr2O4DrtkecMUNOmGteIAau-u0F2qgHkMb5h/s1600/geobibliotecas.jpg" height="320" width="222" /></a></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-29329013280821635552015-01-30T10:55:00.002+01:002015-01-30T10:55:16.730+01:00Contexto para la productividad cientifica<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Un ejemplo simple y claro de <a href="http://geo-palabras.blogspot.com.es/2015/01/p-cv-i.html">contexto de la investigación</a> para evaluar la productividad e impacto de los investigadores. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La propuesta viene descrita en el articulo "<a href="http://www.the-scientist.com/?articles.view/articleNo/41682/title/Assessing-Research-Productivity/">Assessing Research Productivity</a>". Los autores no inventan un indice bibliométrico nuevo, sino que simplemente utilizan sumas y restas para combinar indicadores existentes con algo de sentido común. Lo describen así:</span><br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">The metric we used calculates the impact of a research article as its number of citations divided by the publishing journal’s impact factor for that year, divided by the number of years since the article was published. The higher the number, the greater the work’s impact.</span></blockquote>
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Y el resultado obtenido para un artículo se compara, para tener contexto, con el resto de artículos publicados en la misma revista para ese mismo año siguiendo el mismo método:</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">This value is plotted together with the average impact of all research articles the journal published in that same year (average number of citations for all research articles published that year divided by the journal impact factor for that year divided by the number of years since publication)</span></blockquote>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Este método no es perfecto, pero es muy sencillo de calcular y es mucho más coherente para evaluar el impacto de un artículo en particular, así como toda la trayectoria científica de un investigador. Un número solo no sirve de nada si no se compara con su contexto.</span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-88006441245721526742015-01-17T01:25:00.001+01:002015-01-17T01:31:21.631+01:00P = C(V +I) <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Convocatoria tras convocatoria, es una realidad que un científico únicamente vale lo larga que sea su lista de publicaciones en revistas científicas. En realidad, serviría únicamente una lista de pares al estilo "2,5: Q1; 1,32: Q2; 0,45: Q4; ..." , donde cada par se corresponde con el índice de impacto de la revista (2,5) y el cuartil que ocupa (Q1). Los científicos nos ahorraríamos tiempo y esfuerzo en compilar todos los datos de las publicaciones cuando únicamente "valen" dos.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ya he hablado anteriormente de lo nefasto que es el actual sistema de evaluación científica (<a href="http://geo-palabras.blogspot.com.es/2013/07/hay-alternativa-al-actual-sistema-de.html">aquí</a>, <a href="http://geo-palabras.blogspot.com.es/2013/10/hay-alternativa-al-actual-sistema-de.html">aquí</a> y <a href="http://geo-palabras.blogspot.com.es/2013/11/hay-alternativa-al-actual-sistema-de.html">aquí</a>). Y estoy seguro que muchos científicos están de acuerdo. Pero las reglas son las misma cada año, y cada una de las nuevas convocatorias a proyectos de investigación o a investigadores no paran de recordarlo. Ahora está a punto de cerrar la convocatoria Ramón y Cajal 2014. Unos 2000 científicos y científicas estarán rellenando su CV, y contando minuciosamente el número de artículo en Q1, Q2, o en el top5 , y haciendo sus pronósticos sobre sí con 10, 15, o 20 artículos este año hay suerte y se pasa el corte de los 175 afortunados. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Y yo me pregunto: ¿Es mejor un científico con 20 artículos con 0 citas o uno con 5 artículos y 250 citas? ¿Qué científico de los dos tiene mayor impacto? ¿Cual es más productivo? A día de hoy, el volumen es el único criterio, y por lo tanto, el científico con más artículos es el que se lleva el gato al agua. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La productividad se mide únicamente por el volumen. Se trata de un sistema </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">cruel</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> para los investigadores que están condenados a publicar sin parar para obtener un puesto fijo universitario por cada 10 pretendientes. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La productividad también se puede medir en función del impacto de los resultados científicos. Y este criterio debería primar sobre el volumen. Si definimos impacto como la capacidad de que los resultados de un científico son bien recibidos por la comunidad científica e integrados en la base de conocimiento de una disciplina, obviamente el científico con más citas es el ganador esta vez. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Impacto y volumen son los criterios mínimos para valorar la productividad de un científico. Pero hay que ponerlos en contexto. Un número solo (total de artículos o de citas), sin su contexto, lleva a menudo a interpretaciones erróneas. Contexto es tener en cuenta </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">la distribución de los artículos a lo largo del tiempo para saber si un científico</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> sigue una tendencia creciente o decreciente en su producción científica. Contexto es tener en cuenta la depreciación de un artículo desde que se publicó hasta la fecha actual: mantiene un ritmo de citas regular a lo largo de los años o únicamente se citó durante los dos años siguientes tras su publicación. Contexto es también comparar el impacto de un artículo en un revista con todos los demás artículos publicados en esa misma revista durante el mismo año, para apreciar si el articulo esta por encima o debajo de la media. Y contexto puede ser mucho más...</span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El actual sistema de evaluación científica mide la productividad de los científicos en función únicamente del volumen de publicaciones. Es muy fácil crear un simple programa que compare dos cadenas de texto (como </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">2,5: Q1; 1,32: Q2; 0,45: Q4; ...") </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">y escoja la más larga. El actual sistema deja deliberadamente fuera dos variables críticas: impacto y contexto. Si se quiere ser serios en el proceso de evaluación y selección, hay que valorar la productividad en función</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> del volumen y de su impacto, y todo ello enmarcado en el contexto adecuado que permita evaluar sin ambigüedades la trayectoria de un científico a lo largo de su carrera y compararla con la de otros.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Desvelo aquí la fórmula del asunto de la entrada:</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>P</b>roductividad científica = <b>C</b>ontexto(<b>V</b>olumen + <b>I</b>mpacto) </span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-37636396897351409272014-12-31T16:59:00.001+01:002014-12-31T16:59:43.465+01:00#destacables #gis #libraries (31/12/2014)<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Rory Elliot (2014). <a href="http://dx.doi.org/10.1108/LHTN-07-2014-0054">Geographic information systems (GIS) and libraries: concepts, services and resources</a></span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">. Library Hi Tech News, 31(8), 8-11</span></blockquote>
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El poder de síntesis y claridad conceptual que expone el autor en apenas 3 páginas es absolutamente envidiable. Es la primera vez que encuentro un artículo tan directo y ameno sobre las sinergias y conexiones entre SIG y las bibliotecas. El articulo introduce los conceptos clave en SIG (capas, datos ráster, vectoriales, atributos) de forma concisa, para luego detenerse en los motivos por los que las bibliotecas deberían adoptar SIG para ofrecer este tipo de servicios. Al fin y al cabo, el fin último de las bibliotecas es proporcionar acceso a la información a sus usuario. Los SIG, ademas de eso, proporcionan las herramientas necesarias para analizar esa información y sacarle jugo. Son tan solo 10 minutos de lectura pero altamente recomendables. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">No cabe duda que este año 2014 ha sido un buen año con respecto a SIG en bibliotecas. Numerosos artículos han tratado el tema a lo largo de 2014. Pronto tendréis un pequeño libro sobre <b>geobibliotecas</b> como parte de la <a href="http://www.elprofesionaldelainformacion.com/libros.html">colección El profesional de la Información</a>, que no hace mas que reforzar las tesis que presenta el autor del artículo, entre otras aportaciones. Pero esto será el próximo año.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">. </span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-64942577058995790382014-12-10T00:06:00.001+01:002014-12-10T00:06:26.219+01:00Smart Cities <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Recientemente he terminado el libro "<a href="http://www.amazon.com/Smart-Cities-Civic-Hackers-Utopia/dp/0393082873">Smart Cities: Big Data, Civic Hackers, and the quest for a new utopia</a>" de Anthony M. Townsend. La tesis del autor incide en que las TIC son un sustrato fundamental de las ciudades inteligentes, pero hay que pensar, y repensar muy bien antes de lanzarnos al vacío y con fe ciega en asumir que las soluciones informáticas por y para la eficiencia y eficacia que proclaman las grandes </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">multinacionales tecnológicas son la panacea de las </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">ciudades inteligentes. Cada ciudad es distinta, y requiere distintas soluciones inteligentes y maneras de implementarlas. Y que mejor que dejar a los propios ciudadanos que decidan que soluciones y herramientas son las necesarias para su ciudad y sobretodo se adaptan mejor al estilo y forma de vida de la ciudad. De ahí el guiño a <i>civic hackers</i> en el subtitulo.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El libro es recomendable para cualquier interesado en la aplicación de las TIC en entornos urbanos. No se trata de un libro técnico sino mas bien crítica y que invita a la reflexión sobre el mal uso de las TIC cuando se consideran un fin y no un medio. Mientras leía el libro anoté algunas frases que me llamaron la atención. Evidentemente, leídas tal cual, muchas de ellas están fuera de contexto pero puede que inquieten lo suficiente para que alguien se anime a leer el libro.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 7, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">“</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">where r y</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">”</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 10, looking smart is more crucial than being smart</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 11, bottom up city design</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 12, haves vs have-nots</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 13, but centralizing data merely centralized corruption, which empowers the empowered</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 31, for tech giants, the first challenge was making the case for public spending on smart. The big promised is greater efficiency</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 33, rewiring cities with business technology is a seductive vision</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 42, the grid itself is a commodity. All the value is in the add-ons</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 70, “Mirror Worlds</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">”</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> foretold the way sensing, networking, computation, and visualization are converging today</span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">p 73, the future is clear: know everything, feel nothing</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 77, Engineering isn’t the biggest obstacle to building systems; the real challenge lay in managing the people and organizations who would use them</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 84, cities are “Systems of Systems”</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 85, balance the value gained with the effort required by the city to maintain and operate it. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 119, when you start paying attention to what people actually do with technology, you find innovation everywhere</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 125, to create a new way of doing that for the whole world to use</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 140, citizens decide what gets connected to the IoT, and why. IoT as a platform for local, citizens microcontrol of the physical world</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 149, knowing where you are is not so valuable, the value is in using that information to unlock new experiences. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 152, the risk of computing serendipity or spontaneity</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 158, conceptual success does not always translate to financial success</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 178, wireless is the infrastructure of inclusion</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 188, “para poors”: participative, user-engaged design process</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 190, expecting that access alone to technology will create opportunity is no longer appropriate</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 192, crowdsourcing is highly repressive: it presumes a surplus of volunteer time and energy</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 202, city apps contexts “are very good at producing version 1, when what a city government needs is a rock-solid, full-featured version 7”</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 211, when data drives decision, decisions about how to record the data will be distorted</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 215, Boston approach could be the most viable models for civic technology</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 229, apps contests success stems from its focus on problems and its intense f2f teamwork</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 248, the challenge of XXIth is to find out what works and scale it up</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 302, cross-train designers: cross-train user, civic, virtual-physical world. See cities as both scientists and artists</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 304, how to harness real-time data and media to think about long-term challenges</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 316, “Slow data”</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">p 319, the real opportunity to design killer apps for smart cities lies in those niches where a couple of heavily value-laded bits can be created</span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-62071939792090459742014-11-05T22:12:00.002+01:002014-11-05T22:12:41.284+01:00Nature estrena nueva política de compartir código en sus articulos<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Esta semana al menos dos notables revistas del grupo Nature Publishing, la propia <a href="http://www.nature.com/nature/current_issue.html">Nature</a> y <a href="http://www.nature.com/ngeo/index.html">Nature Geosciences</a>, han puesto sobre la mesa un aspecto recurrente últimamente en cuanto a la <b>reproducibilidad y transparencia</b> en ciencia. Compartir y hacer públicos los datos y análisis/código que sustentan una publicación científica, y que </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">van íntimamente aparejada a</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> una investigación o proyecto científico, deberían ser una práctica habitual, para la buena salud de la ciencia, en el proceso científico. El grupo Nature va a instaurar una nueva política de compartir código para todas sus revistas: Siempre que sea posible, puntualizan sendas editoriales de <a href="http://www.nature.com/news/code-share-1.16232">Nature</a> y <a href="http://www.nature.com/ngeo/journal/v7/n11/full/ngeo2294.html">Nature Geosciences</a>, <b>se aconseja a los autores compartir el código como ejemplo de buena práctica científica</b>. Es un pequeño paso hacia la ciencia abierta y reproducible, pero aún insuficiente. Según los siguientes autores, </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">existen barreras para compartir datos y código, y no tanto de carácter técnico sino social: </span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">En el comentario </span><a href="http://www.nature.com/ngeo/journal/v7/n11/full/ngeo2280.html" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Of carrots and sticks</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">, los autores se quejan de la falta de crédito</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> e incentivos para compartir y publicar los datos. El científico encuentra pocos beneficios que recompensen la dura tarea de documentar minuciosamente un conjunto de datos para ser publicado. La aparición de <a href="http://geo-palabras.blogspot.it/2014/02/hay-futuro-para-los-trabajos-de-estado.html">nuevas publicaciones científicas solo para datos junto con algunos repositorios de datos ya en marcha</a>, hace que el incentivo para el científico, según los autores, sea el retorno en citaciones a los datos publicados. </span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">No solo de datos se nutre un artículo, sino de análisis y código. El siguiente comentario <a href="http://www.nature.com/ngeo/journal/v7/n11/full/ngeo2283.html">Open code for open science?</a>, el autor incide en que la política de código abierto de las revistas científicas es un buen aliciente, pero que no va a solventar por sí sola el problema de la reproducibilidad. Código abierto no significa únicamente que otros lo puedan leer. Hay diversos factores del propio código, como su complejidad o requisitos específicos de hardware, así como el propio contexto para el que fue creado, porque si se trata de código destinado únicamente para apoyar un articulo, el autor no va a realizar un esfuerzo para limpiarlo y optimizarlo adecuadamente. </span></li>
</ul>
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Vistos estos dos comentarios, parece que uno de los problemas más serios sea la falta de incentivos claros para el investigador para que la publicación de datos y código se vea más como una oportunidad positiva de reconocimiento profesional y no como una tarea extra, ardua, y secundaria que no produce nada a cambio. ¿Y si cambiamos las reglas del juego? ¿Sería posible un sistema de incentivos diferente al actual que primara la reproducibilidad y transparencia de la ciencia? Está claro que el actual sistema basado en número de artículos publicados y "buenos contactos" no prima la reproducibilidad y transparencia. Si fuera factible una nueva escala de incentivos, ¿por qué no está ya en marcha?. Este argumento es justo lo que propone Jonh Ioannidis en su artículo <a href="http://www.plosmedicine.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pmed.1001747">How to make more published research true</a>, contemporáneo en semana, mes y año a los comentarios de anteriores. Invito a su lectura, es <i>open access,</i> al contrario que los otros dos comentarios de Nature Geosciences.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
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<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
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<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-64704120590759187812014-11-02T08:30:00.002+01:002014-11-04T17:29:58.478+01:00GeoHumanities<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El pasado Julio se lanzo el grupo de interés sobre <a href="http://geohumanities.org/">Geohumanities.org</a>, englobado dentro de las actividades <a href="http://adho.org/">Digital Humanities</a>. Si las nuevas tecnologías de la información están tiendo un impacto en las Humanidades, no menos importante son las <a href="http://geohumanities.org/docs/GeoHumanitiesSIG_4Aug13.pdf">tecnologías geográficas o geo-espaciales y el concepto de tiempo y "lugar"</a>. La formación de un grupo dedicado a ello lo demuestra. Hay un interés creciente, y mucho, en la comunidad de <a href="http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2014/sept/index.html">humanidades digitales</a> y bibliotecas en acercarse a los beneficios que aportan este tipo de tecnologías. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Geohumanities ya nace con una interesante web llena de contenidos. Para empezar con algo de contexto, muy recomendable es</span><a href="http://wikimaps.wikimedia.fi/2014/07/17/the-spatial-in-digital-humanities/" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> esta entrada de blog</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> con un sumario detallado de la primero reunión del grupo de interés el verano pasado. Una de los primeras actividades será la creación de un </span><a href="http://dirtdirectory.org/categories/mapping" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">repositorio curado de herramientas geográficas para geohumanities</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">, como una extensión especializada del </span><a href="http://dirtdirectory.org/" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">repositorio DiRT</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">. Sin duda, habrá</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> que seguir de cerca las actividades de geohumanites, y profundizar en más detalle en </span><a href="http://anterotesis.com/wordpress/dh-gis-projects/" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">los proyectos que mezclan humanidades digitales y SIG</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> que aparecen en su web. Próximas entradas darán cuenta de ello.</span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-42404427875135172382014-10-20T23:28:00.001+02:002014-10-20T23:33:51.993+02:00Datos abiertos como si fueran páginas HTML<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La semana pasada asistí a una sesión informal de charlas divulgativas ofrecidas por personal científico del <a href="https://ec.europa.eu/jrc/">JRC</a>. Los temas eran variados, como open data, big data, social media, e incluso sobre la filosofía de la tecnología. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La breve charla introductoria sobre Open Data fue eso, introductoria. Pero me llamo la atención que el ponente daba énfasis en a los catálogos centralizados de datos abiertos como elementos necesarios para que el movimiento de datos abiertos prospere. Por ejemplo, existe un <a href="https://open-data.europa.eu/en/data">catálogo a nivel europeo</a>, a niveles nacionales, e incluso el JRC está creando su propio catálogo centralizado de datos abiertos.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">A mi me da que la historia se repite otra vez. Tenemos tantos ejemplos que demuestran que una estrategia de arriba a abajo no acaba de despejar. Lo que realmente funciona es cuando los usuarios toman el mando, de forma descentralizada y siguiendo una estrategia de abajo a arriba. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pongamos el ejemplo de la Web. A principios de los 90, había un puñado de servidores que servían páginas html producidas por los propias proveedores, como el CERN y algunas universidades. Entonces no había problemas con tener un catálogo centralizado a modo de directorio para tener un índice de toda la Web. Pero el verdadero </span><i style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">tipping point</i><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> que propició la explosión de la web fue el momento en que las páginas html no las creaban y mantenían de forma centraliza unas pocas instituciones, sino que cualquiera podía crear y hacer publica su página html. Después vino el problema de encontrar el mecanismo de búsqueda adecuado, ya que un directorio centralizado de índices no escala adecuadamente cuando la Web alcance niveles grandes, ya no digo enormes como en la actualidad. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ahora con el Open Data parece que se repite los mismo fallos. Hay unos cuantos catálogos centralizados encargados de recopilar conjuntos de datos abiertos. Exceptuado algunos casos que de momento funcionan bastante bien (data.gov, data.gov.uk), los datos recopilados son pocos y de poco interés para los ciudadanos. Provienen de las propias instituciones, que por diversas razones legales, costumbre, o lo que sea, no se sienten cómodos con el trabajo "extra" de subir hojas excel a un catálogo. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Estas instituciones se vanaglorian de que son trasparentes y abiertas porque suben una veintena de ficheros excel indescifrables al año a un catálogo. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">¿Por qué no dejar que los propios ciudadanos decidan que datos publicar como "open data"? ¿Por qué no permitimos que la publicación de datos abiertos sea universal y tan fácil como es la publicación de páginas html? ¿Por qué no dejar que los propios usuarios mantengan sus datos abiertos tal como hacen con sus propias paginas html? ¿Por qué seguimos empecinados en crear catálogos centralizados que son costosos de mantener actualizados y que no sirven de nada cuando se pasa de cientos a miles de millones de conjuntos de datos abiertos? </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Si queremos </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">que el movimiento de datos abiertos</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> se identifique con la idea de directorios de ficheros excel proporcionados por las administraciones de forma casi obligatoria y sin ningún incentivo, sigamos como hasta ahora. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Si queremos que el movimiento de datos abiertos se convierta en algo tan grande como la web, tenemos que dejar que el agente de cambio sean los propios ciudadanos, que sean ellos los que hagan públicos los conjuntos de datos que les interesan. Si son interesantes, seguro que el propio ciudadano se preocupará de mantenerlos actualizados para que sean útiles para otros. </span><br />
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<br /></div>
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Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-45278753029529639942014-10-05T00:47:00.002+02:002014-10-09T11:25:22.805+02:00Economia colaborativa<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">No es extraño que aparezcan nuevo términos en los medios, sobre todo relacionados con la tecnología. Pero es más extraño que, en un mismo día y de forma totalmente casual, me haya encontrado dos veces con un nuevo término: <b>Economía colaborativa.</b></span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El primer tropiezo inesperado ha venido con la lectura de un artículo de opinión en El País, con el sugerente título de <a href="http://elpais.com/elpais/2014/10/03/opinion/1412336783_752251.html" target="_blank">La tecnología que nos aísla</a>. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Tan solo dos horas después, y viendo en directo las presentaciones del </span><a href="http://www.tedxpalmademallorca.com/" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;" target="_blank">Tedx Mallorca</a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">, Jaume Mayor me ha sorprendido con una interesante charla sobre economía colaborativa. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">¿Que tiene de especial la economía colaborativa? ¿Va a ser el próximo modelo productivo que destronará al capitalismo? ¿Qué lo hace interesante para las grandes firmas tecnologías? Me gustar</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">í</span>a</span> responder a estas preguntas mas profundamente pero por ahora solo tengo una visión superficial de la economía colaborativa</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">. Esto seguramente requiere de una reflexión más pausada sobre el tema. Pero aquí algunas comentarios personales, pueden que sean erróneos, descabellados, o acertados, pero que sirvan de reflexión inicial. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La economía colaborativa nace para "buscar alternativas". Alternativas, entre otras cosas, al sistema capitalista actual. Del consumidor que compra productos para poseerlos se pasa al consumidor que utiliza productos para luego compartirlos cuando ya no los necesita. Ya no vamos a acumular posesiones que no utilizamos, sino que las ponemos a la venta o en alquiler para que otros hagan uso de ellos. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Suena todo a consume responsable, reutilizar con sentido, comprar con sentido, y al típico mercado de segundo mano. En tiempos de crisis y dificultades económicos, todo lo que suena a conseguir un producto gastando menos convence. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">El concepto en sí no es nuevo. De siempre los vecinos, hermanos, y amigos se han dejado o prestado cosas entre ellos.</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> Yo, sin saberlo, ya tengo algo de experiencia en la economía colaborativa. El carro de mi hijo lo compramos a unos holandeses, y ahora que ya no lo necesita, lo hemos vuelto a vender. Se prima el uso, no la posesión. De esta forma tres familias (al menos) habrán disfrutado del mismo carro haciendo un consumo responsable y con el consiguiente ahorro de dinero.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La economía colaborativa que surge ahora es más tecnológica que nunca, porque se produce en Internet y en los smartphones. Sin ellos, la escala sería de N=barrio o N=ciudad, y hablaríamos de los mercadillo de segunda manos en los que todos hemos comprado o vendido un carro de bebé alguna vez. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Lo realmente novedoso ahora es que el círculo de influencia donde existía la colaboración ya no se reduce a unos cientos de conocidos directos sino que literalmente se expande a toda la población mundial. La escala es N=all.</span><br />
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<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Y aquí es donde las grandes firmas tecnologías ven negocio, y del grande, como con las ciudades inteligentes, con la economía colaborativa.</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Uno puede llevar a cabo economía colaborativa con cualquier persona de otro continente gracias a los avances de las TIC. Y sobre todo a los sensores y al Internet de las Cosas, junto con los smartphones. Se estima que a día de hoy hay dos sensores por habitante del planeta. Pero en un horizonte de cinco años hay estimaciones que el ratio será de 10 a 1.</span></div>
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<br /></div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pero la ubiquidad de la tecnología es crucial. Alguien lanza un "necesito A" mediante su smartphone, todos los "A" que encajan con la descripción responden a la llamada, ya que los "A" llevan sensores y son parte del Internet de las Cosas. Y al cabo de unos instantes se recibe el código de acceso/uso de ese "A" . </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Y la infraestructura e intermediarios que hacen posible que las personas y las cosas inteligentes se comuniquen en tiempo real, a una escala de N=all, y en cualquier lugar (ubiquidad) está en manos de unas pocas firmas tecnológicas. Lo que parece <i>a priori</i> un modo de consumo responsable y racional, puede <i>además</i> dar más poder a los (pocos) poderosos. Nada de que el capitalismo está muerto, sino que parece que surge de sus cenizas revitalizado.</span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-3839002462371807272014-09-29T16:26:00.003+02:002014-09-29T16:26:36.936+02:00Universidad abierta<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">A mediados de Septiembre el portal de <a href="http://datos.gob.es/" target="_blank">datos abiertos</a> español se hacia eco de una noticia al menos curiosa: <a href="http://datos.gob.es/content/universidad-abierta-apertura-de-informacion-academica-espana" target="_blank">Universidad abierta: apertura de la información académica en España</a>. Casi como un comunicado de prensa, la noticia resaltaba que </span><br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">"<span style="font-size: 13px; line-height: 19.5px; text-align: justify;">las universidades españolas se han sumergido en la cultura open data ofreciendo acceso abierto a sus datos y resultados científicos; abriendo procesos participativos e, incluso, desarrollando sus propios portales de datos abiertos". </span></span></blockquote>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">y ademas citaba a algunas universidades pioneras en esto de Open Data, como la <a href="http://datos.ua.es/" target="_blank">Universidad de Alicante</a>, <a href="http://data.upf.edu/" target="_blank">Pompeu Fabra</a>, <a href="http://opendata.uji.es/" target="_blank">Jaume I de Castellón</a>, la de <a href="http://datosabiertos.unileon.es/" target="_blank">León</a> o la de <a href="http://opendata.ugr.es/" target="_blank">Granada</a>. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Lo positivo es que parece que este acto de transparencia empieza a contagiarse a las universidades. Como instituciones públicas, deberían hacer públicos los datos que manejan. Desde asuntos económicos, de investigación, docencia y de personal. Con lo enrevesado con son algunas universidades en temas de burocracia, ojala esta iniciativa fuera un paso para simplificar papeleos y ofrecer transparencia. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Evidentemente , las universidades abiertas están bastante rezagadas en comparación con otras administración regional y autonómicas españolas, ya no hablemos del extranjero. Al menos, algunas de las universidades de arriba tiene en común que utilizan la misma plataforma CKAN para servir los datos. Esto es útil para el usuario en busca de datos, porque uno se encuentra con el mismo interfaz para distintas universidades.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Pero me ha llamado la atención un cuantos cosillas tras una inspección rápida de los repositorios: </span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Algún enlace da el error "no tiene permisos para acceder a este servidor". Buen comienzo para un portal de datos abiertos. </span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">La lista de conjuntos de datos es a'un escaso .</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Los datos viene mayoritariamente en csv, sin ninguna información adicional para interpretar las columnas. EL titulo de cada columna es el único metadato.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">De casualidad, al inspeccionar un conjunto de datos en csv, éste incluía dos enlaces a la propia universidad para obtener mas información. Evidentemente, ese fichero cuanta como un conjunto más en el repositorio de datos abiertos. Me pregunto si esto es la noción de datos abierto enlazables que tienen algunas universidades. </span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Todavía hay mucho que mejorar, no tanto desde el plano técnico y de infraestructura , sino de contenido y documentación de los conjuntos de datos. Tal como están ahora, el trabajo de comparar universidades basado en los datos abiertos que exponen es prácticamente imposible. ¿Cabria la posibilidad de ofrecer de establecer un conjunto de datos mínimo de 20 (o 30 o 50 ) que toda universidad debería poner en abierto. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-19024566273929648002014-09-17T11:12:00.001+02:002014-09-17T11:12:16.033+02:00#destacables #gis #libraries (17/09/2014)<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">John A. Olson (2014). <a href="http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15420353.2014.885926" target="_blank">All Things Digital. Ten Years in the Geospatial Time Continuum</a></span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">. Journal of Maps and Geography Libraries, 10:1, 123-126</span></blockquote>
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Este breve comentario de Olson compara el entorno software y de herramientas SIG disponible hace 10 años con el actual. Amena lectura. Como aviso a navegantes, el párrafo de cierre del comentario resume perfectamente la visión del autor como bibliotecario defensor de lo geográfico, sí o sí. </span><br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">As caretakers of this digital medium, we need to become geospatial </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">champions. The special geospatial skill sets that we have, as librarians, are </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">essential to help guide patrons through the maze of geospatial landscapes, </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">which can be a daunting task. But one at which we can be successful </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">nonetheless.</span></blockquote>
Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-55971642308318240412014-08-31T14:47:00.002+02:002014-08-31T14:50:14.741+02:00En contra las bibliotecas inteligentes<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El periodo vacacional de agosto siempre es propicio para la lectura de algún libro de esos que gusta leer con calma. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Imagínate una biblioteca inteligente. Una biblioteca que tiene digitalizados todos sus libros, colecciones y demás recursos, y que estos se sirven por Internet directamente al teléfono móvil del usuario. La biblioteca posee una gigantesca base de datos donde se cuantifica cada pequeño detalle de cada uno de los libros. Además, cuenta con potentes algoritmos informáticos capaces de mezclar la enorme base de datos con otros conjuntos de datos con información personal de los usuarios. A partir de los gustos personales, preferencias y estilos de vida captado de los perfiles de los usuarios en las redes sociales, otros algoritmos escupen recomendaciones de lectura personalizadas y hasta se atreven con predicciones de lecturas, hasta llegar al grado de recomendarnos libros de contenido más ligero si se anticipa un mes con mucho trabajo, o libros de viajes si nos encontramos planificando las próximas vacaciones de Semana Santa. Y todo ello sin interaccionar con la biblioteca, porque la biblioteca es inteligente. No hay que pedirle nada. Ya sabe todo el pasado y presente de cada usuario y parte del futuro inmediato. Calcula sus decisiones y predicciones masticando y analizando datos que generamos diariamente.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">"<a href="http://www.amazon.com/Against-smart-city-here-Book-ebook/dp/B00FHQ5DBS" target="_blank">Against the Smart City</a>" de Adam Greenfield, es en realidad el libro que he le'ido este verano. No habla de bibliotecas inteligentes, sino de ciudades inteligentes (en el momento que se añade un adjetivo como inteligente, denota que existen también ciudades "tontas". Y edificios tontos. Y neveras tontas...<a href="http://elpais.com/elpais/2014/08/27/opinion/1409161467_120842.html" target="_blank"> Un sin-sentido</a>) . Se trata de un breve ensayo que critica con dureza la locura actual en cuantificar cada detalle de las ciudades vía las tecnologías de la información, redes, sensores, etc. con el beneplácito de los políticos y en pro de la eficiencia máxima de recursos y la perfección absoluta en la toma de decisiones. La ciudad inteligente, tal como la concibe la industria tecnología interesada únicamente en implantar sus fabulosos sistemas informáticos en las ciudades como si se trataran de fábricas de automóviles, se olvida de sus ciudadanos y de la propia ciudad como ente vivo, complejo, dinámico y cambiante. La ciudad y sus ciudadanos forma un todo imperfecto, con raíces socio-económicas y culturales diversas, ligadas al territorio donde se encuentran, ligadas a las costumbres de sus ciudadanos, ligadas al clima y al entorno que las rodea, ligadas en definitiva a una época. Hay cosas que simplemente no tiene sentido que sean perfectas. Son el motor y sello de identidad de las ciudades y sus ciudadanos que son imperfectas. Si fueran perfectas, no funcionarían sin más. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Al igual que la inmensa mayoría de los mortales de una ciudad cualquier, el autor no está en contra de los avances tecnológicos en las ciudades, sino de la codicia de un puñado de empresas en buscar un nicho de negocio rentable y rápido en las ciudades en aras de la modernidad sin detenerse un instante en preguntarse si todo eso lo necesita una ciudad. El objetivo es simplemente económico, en busca del contrato multimillonario del mantenimiento del sistema a costa de los contribuyentes pero sin contar con ellos.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Un sí rotundo a los avances tecnológicos en las bibliotecas, con lógica y sentido, siempre que refuercen (y no destruyan) la propia identidad de una biblioteca. Un rotundo no a las biblioteca inteligentes como las del ejemplo ficticio al principio de esta entrada que destruyen la esencia milenaria de las bibliotecas por el mero hecho de la modernidad. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
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Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-85800787738362188262014-07-29T16:00:00.002+02:002014-07-29T16:00:10.160+02:00The Geographies of Beer<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Sin duda, atrayente título: <a href="http://www.springer.com/earth+sciences+and+geography/geography/book/978-94-007-7786-6" target="_blank">The Geographies of Beer</a>. ¿Un nuevo tipo de cerveza? ¿O un mapa mundi con todas las cerveza del mundo?</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ninguna de las dos. El libro examina el impacto de la geografía en la tercera bebida más consumida del mundo, después del agua y el té (¿pensabais que la Coca-cola estaba en top 3?). Los más de 20 capítulo qeu forman el libro tratan de temas tan diversos como la geografía de la industria de la cerveza y de la comunicación social , la sostenibilidad y la difusión de cerveza de Europa, entre otros temas. Pero todos tiene en común en poner en relación la geografía y cerveza desde las perspectivas sociales, ambientales y regionales. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Esto enlace con una investigación personal que tenemos entre manos sobre <b>la geografía de la producción científica</b>. No nos referimos al análisis de la producción científica de forma agregada a nivel mundial o de países, sino a nivel individual de un investigador. Parecen dos conceptos totalmente opuestos sin ninguna relación aparente, tanto como geografía y cerveza, pero sorprende la información que surge cuando geografía y publicaciones científicas se analizan conjuntamente desde una óptica diferente. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<br />Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-39538868082718661012014-07-16T16:21:00.004+02:002014-07-16T16:21:47.596+02:00#destacables #gis #libraries (16/07/2014)<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Jeanine Scaramozzino, Russell White, Jeff Essic, Lee Ann Fullington, Himanshu Mistry, Amanda Henley, Miriam Olivares (2014). <a href="http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15420353.2014.893943#.U8KIPfl_tUU">Map Room to Data and GIS Services: Five University Libraries Evolving to Meet Campus Needs and Changing Technologies</a>. Journal of Maps and Geography Libraries, 10: 6-47 </span></blockquote>
<div>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En la misma línea que el último <a href="http://geo-palabras.blogspot.it/2014/06/destacables-bigdata-cloud-libraries.html">destacable</a>, este artículo describe cinco ejemplos de bibliotecas universitarias americanas que abrazan sin piedad, y con todos los beneficios que conlleva, los datos y las tecnologías geoespaciales. Solo me queda decir la envidia sana que produce este tipo de proyectos de éxito. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">El primer beneficio inmediato que aporta el artículo es que aglutina cinco casos de uso </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">de modelo de gestión de datos geográficos y usos de SIG en bibliotecas</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">, con sus semejanzas y también diferencias debido a las particularidades de cada campus universitario. </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Las cinco bibliotecas universitarias analizadas son </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">University of North Carolina at Chapel Hill, Texas A&M, New York University, North Carolina State University, y California Polytechnic State University. </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Luego cinco artículos en uno. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Otra contribución digna de mención es la capacidad de expansión que ofrecen los servicios y datos geográficos. Las bibliotecas mencionadas en el artículo han creado nuevos servicios y lazos con toda la comunidad universitaria a través de la gestión de datos geográficos. Este hecho posiciona a las bibliotecas más que nunca como un nodo central de los campus universitarios. Eso es, se trata de<a href="http://www.infotoday.com/cilmag/may04/spiegel_kinikin.shtml" target="_blank"> exportar el </a></span><i style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><a href="http://www.infotoday.com/cilmag/may04/spiegel_kinikin.shtml" target="_blank">know-how</a></i><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><a href="http://www.infotoday.com/cilmag/may04/spiegel_kinikin.shtml" target="_blank"> de la biblioteca al resto de la comunidad universidad</a> que cada vez demanda nuevos y variados servicios con relación a los datos geográficos. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">También vale la pena mencionar que todas las bibliotecas universitarias del artículo tienen plantilla dedicada para la gestión de datos geográficos y GIS. La cantidad de personal varía entre universidades, pero en el caso de la Universidad de Nueva York (privada) la cifra alcanza las 8 personas especializadas en estas tareas dentro de la biblioteca para cubrir las necesidad de 50.000 personas entre estudiantes, profesores y personal de administración y servicios. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Finalmente, como corolario de las experiencias descritas en el artículo, la gestión de datos y de servicios geográficos es la antesala para dar el siguiente salto lógico a los servicios de gestión de recursos de investigación por parte de las bibliotecas. Es decir, los servicios de datos geográficos no son ni tiempo ni recursos desperdiciados, sino que estas universidades ya se están beneficiando de la experiencia obtenida durante los pasados años de la puesta en marcha de servicios SIG a nivel de campus para ir incorporando de forma má</span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">s eficiente</span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> y efectiva nuevos pero similares servicios para cubrir las necesidades de proyectos y procesos de investigación. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">La lectura del artículo es recomendable para todo responsable de centro de documentación y biblioteca universitaria que quiera mirar hacia el futuro con nuevos ojos, que quiera conocer las oportunidades, experiencias de primera mano y beneficios que reportan los servicios geográficos a las bibliotecas, y en definitiva, que quiera despejar dudas sobre si debe o no dar ese paso (casi inevitable) en el futuro. Mucho que ganar, muy poco que perder. </span><br />
<br /></div>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-27647812689565586602014-07-14T10:26:00.000+02:002014-07-14T10:26:10.367+02:00Predicciones crowdsourcing para CyT<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">Hace un tiempo
que se viene oyendo el termino Inteligencia Colectiva y de la capacidad de predicción
de las masas. El documental "</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=iOucwX7Z1HU" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;" target="_blank"><i>The code: the wisdom of the crowd</i></a><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">" explica algunos ejemplos. El siguiente me
resultó curioso: si muestras una jarra con bolas de colores a diferentes
personas y les dices que estimen cuantas bolas hay, pueden responderte desde 70
bolas hasta 7000. Pocos encuestados de forma individual se aproximan al número
real de bolas. Sin embargo, cuando sacamos la media de todas las respuesta
obtenidas, sorprendentemente el resultado se aproxima muchísimo al número real
de bolas.</span><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Sobre la
necesidad de <a href="http://www.uoc.edu/divulgacio/comein/es/numero11/articles/Article-Estefania-Aguilar.html" target="_blank">incorporar conocimiento interno y externo</a> también llevamos tiempo apuntándolo
en Inteligencia Competitiva.
El conocimiento distribuido dentro de la organización debe incorporarse a los
procesos de Inteligencia, a la vez que conocimientos externos, a través de <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Open innovation</i> o <i style="mso-bidi-font-style: normal;">crowdsourcing</i>, deben formar parte de los tradicionales procesos de
Inteligencia Competitiva.</span></span></div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
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<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Un paso más allá iría
<i style="mso-bidi-font-style: normal;">SciCast: a crowdsourced forecasting
platform for Science and Technology</i> (<a href="https://scicast.org/#!">https://scicast.org/#!</a>), o sea una
plataforma colaborativa de predicción para la Ciencia y la Tecnología. Este
proyecto de investigación estadounidense se basa en lo que acabamos de
explicar: la mejor capacidad de predicción de un grupo de personas que de un único
experto, y pretende explorar y demostrar este hecho.</span></span></div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Los usuarios se
dan de alta en el sistema y realizan predicciones sobre cuestiones planteadas
por ellos o sobre otras cuestiones ya presentes en la plataforma. Estas
predicciones pueden ser modificadas en el tiempo, de modo que podemos ver en
tiempo real qué piensan los participantes que va a suceder sobre un determinado
hecho. El sistema también puede crear conexiones entre diferentes cuestiones
relacionadas y modificar consecuentemente las predicciones. Según la web del
proyecto, la técnica utilizada por debajo es la misma que se utiliza en grandes
corporaciones y gobiernos para entender la probabilidad de cumplir con las
métricas clave de rendimiento, cuantificar los riesgos que pueden poner en
peligro las operaciones, y comprender mejor las tendencias del sector. </span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Para rematarlo,
han puesto algo de gamificación en la participación y ofrecen recompensas a los
que más participen y más acierten. En la actualidad están buscando más participantes,
a ser posible en universidades y sociedades profesionales, porque, como ya
sabemos, cuantos más participantes más posibilidades tenemos de que nuestra predicción
se ajuste a la realidad.</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Ante este tipo de
iniciativas, que parecen funcionar y acertar bastante, aunque su lógica esté realmente fuera de mi
capacidad de entendimiento... como siempre, me pregunto: ¿Qué lugar ocupan las técnicas
y la disciplina tradicionales de Inteligencia competitiva? ¿Dónde encuentra cada
uno su sitio?</span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01633041300100458697noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3369639489536193640.post-13686285825120640132014-07-13T15:15:00.001+02:002014-07-14T10:27:02.195+02:00Un paso más en Citizen Science <span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Se habla mucho estos días sobre iniciativas<i> Citizen Science</i>, es decir, en hacer partícipes a los ciudadanos en cualquiera de las fases que cubre un proyectos científico y por ende, en la ciencia en general. Las fases de las que hablo son por ejemplo recolección de datos, análisis de datos, discusión de resultados, y diseminación de resultados. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">En cuanto a la </span><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">diseminación </span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> de resultados, me he tropezado con la revista <a href="http://kids.frontiersin.org/">Frontiers in Neuroscience for Your Minds</a>. Da un aire fresco y novedoso en cuanto que los niños y adolescentes no son los que escriben los artículos a la revista, sino que actúan de revisores tutelados por un científico en esta ardua tarea de revisar un artículo científico (mirad extracto de la revista bajo). Realmente un paso atrevido en esto de involucrar a los jóvenes en la ciencia y en el proceso científico. </span><br />
<blockquote class="tr_bq">
Frontiers in Neuroscience for Young Minds is a scientific journal that includes young people (from 8 to 15) in the review of articles. This has the double benefit of bringing kids into the world of scientific research – many of them for the first time – and offering active scientists a platform for reaching out to the broadest of all publics.</blockquote>
Carlos Granellhttp://www.blogger.com/profile/00440908683755024412noreply@blogger.com0